第4章 临床日常求追读）

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但最大的产出，就是有一次自己跟着导师做手术，老师让自己切个病损的时候，产出较高，是巨额的0.5！

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方子业得到这个面板，已经有了差不多半个月时间，才通过各种方法，把学识点累积到了5点。

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通过观察、统计，发现学识点的收益效率，是临床＞病历＞门诊＞练功房的刚操作。

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“要是再有一些病损切除就好了。”方子业低声自语。

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可很快就摇了摇头。

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自己的老师，在科室里拥有的手术，也不过是小手术，虽然号称是资深主治，但能够有权利做的手术，也就是稍微简单一点的骨缺损。

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当然，这些稍微简单一点的骨缺损，也是地级市医院里面的主任们少敢触碰的。

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其他更难一些的手术，都是副教授做，难度更高的，则需要教授去收尾。

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教授上台的时候，副教授做助手，自己的老师也只能蹭到一些些的机会。再下还有主治以及博士师兄们群情愤抢……

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……

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翌日。

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交完班后，方子业的老师，袁威宏就去上课了，他如今还是汉市大学第二临床学院本科生的机能实验学老师，需要带教三个小班，大部分时间，都在搞教学的事情。

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而在查房的过程中，方子业就是个小喽啰！

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方子业与自己的导师袁威宏跟着的上级都是邓勇教授。

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邓勇教授一马当先，谢晋元副教授紧随其后，自己的老师虽然不在，但也有秦葛罗主治医师，笑嘻嘻地顶上去接替自己老师的位置挨骂。

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