第20章

;“老师，我有些事情不明白。”

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“哦？什么？数学还是语文？带题来了吗？”

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老师很和善，但是何雨欣的问题却没那么和善。

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“老师，你能和我讲讲，汤淑文是怎么死的吗？”

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老师歪歪头，神情有些疑惑，而何雨欣却站在灯光明明灭灭的走廊内，手上拿着钢筋，脸上似笑而非。

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“一个小孩子，她最相信的人会是谁？父母？亲戚？还是教导其知识，被身边人耳提面命要听其话的老师？”

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‘学神’（神）这种存在一听就很奇怪，它的起源是指学习逆天好，学习成绩极佳的人，但是要把这种略带崇拜色彩的词套到某个神明身上，这就显得非常奇怪了。

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而且更加奇怪的一点是，为什么一个孩子把这种堪称奇异的思想画成手抄报，且不是一次两次，居然没被人发现并且纠正！

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何雨欣并不觉得她看到的那份档案袋是假的。

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这个副本里真真假假一套又一套，甚至何雨欣还能感觉到一种特别明显的割裂感，这个副本甚至还有维度割裂这样的设定。

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但何雨欣并不觉得这里面的一切都是假的。

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档案的存在不合理，燃烧到最后变成了两张病危通知书，好似在说明她看到的东西是假的。

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但是何雨欣并不这么认为。

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“老师，你能和我说说，汤淑文的班主任是谁吗？她一个普通学生突然学习成绩突飞猛进，学校为什么会开始给她报名比赛？”学习不是一蹴而就的事情，之前学习成绩不好，突然就拔尖了，这不是一句信不信任对方就能说通的事儿。

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怀疑是每个人都

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