第434章 相互鼓励在追求知识和真爱的道路上秉持着高尚的思想

一次，江瑶提出一个案例：在资源有限的情况下，是优先救助老人还是年轻人？同学们各抒己见，争论不休。陈宇站起来，条理清晰地分析道：“从道德层面看，生命是平等的，不能简单以年龄来衡量。但如果考虑到老人可能身体更脆弱，年轻人恢复能力更强，或许可以先救助老人，但同时也要尽力兼顾年轻人。而且，在整个过程中，信息的公开透明、公平分配资源也是至关重要的道德原则体现。”江瑶听着陈宇的发言，心中暗暗惊喜，这个学生对道德观念有着深刻的理解和独立的思考。

课后，陈宇经常找江瑶探讨问题。他们从康德的道德哲学谈到儒家的仁爱思想，从社会公德延伸到个人品德修养。江瑶发现，陈宇对道德知识的渴望超出常人，他不仅想要掌握理论，更希望将其运用到实际生活中，去影响身边的人。这种对道德的执着追求，让江瑶对陈宇的欣赏日益加深。

情愫暗生

随着交流的增多，江瑶和陈宇之间的关系逐渐发生了变化。在一次校园文化节筹备期间，江瑶负责指导学生布置伦理学主题展览。陈宇主动帮忙，两人一起挑选展品、设计展板，忙得不亦乐乎。

一天傍晚，展览布置接近尾声，夕阳的余晖洒在展厅里，营造出温馨的氛围。江瑶和陈宇并肩坐在台阶上，看着眼前的成果，心中满是成就感。陈宇突然转过头，看着江瑶说：“江老师，自从上了您的课，我对道德有了全新的认识。您就像一盏明灯，照亮了我探索道德世界的道路。”江瑶的心跳莫名加快，她感受到了陈宇话语中的别样情感。

此后，他们之间的眼神交汇多了几分羞涩与深情。江瑶发现自己开始期待与陈宇见面，听他分享生活中的点滴。陈宇也总是寻找各种机会接近江瑶，为她准备一杯热咖啡，或是分享一本刚读到的好书。爱情的种子在两人心间悄然种下。

困境挣扎

然而，他们的感情面临着巨大的压力。师生身份的差异成为横亘在他们面前的一道鸿沟。江瑶深知，作为一名教师，与学生恋爱可能会引发诸多争议，甚至违反学校的规定。她陷入了深深的痛苦与挣扎之中。

陈宇看出了江瑶的困扰，他坚定地对江瑶说：“老师，我知道我们面临很多困难，但我不在乎外界的看法。我只知道我真心爱您，我愿意为了我们的感情努力。”江瑶看着陈宇坚定的眼神，心中既感动又无奈。

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与此同时，学校里也开始传出一些关于他们

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