第197章 请省委立规矩

度来，不是我们楚天省委能做得到的，没有这个权力。

所以，我们就要充分利用现有的制度，生活会、学习会以及党校的培训制度。

我的想法，是把这三者作一个有机的结合。

党政领导，在生活会上提下一阶段的学习要求，这是突出并巩固‘党领导一切’的举措。

这属于我理解的政治正确。

党政领导在生活会上提出学习要求之后，学习会要迅速布置下去学习时间、学习任务，以及学习考核的时间。

考核的学习分不是若有若无的东西，是和绩效奖金直接挂钩的。

而且，在干部考评分上，学习分的比重要加大，大到足以左右干部职务变动才行。

总体来说，这个学习分就是牛鼻子上的绳子，是引领我们广大干部往前走的抓手。

这就是我要向您汇报的，还不成熟的学习分制度。

这个学习分制度，我把它细分了下，分成了五个小部分。分别是学习目标、学习内容、学习方式、学习要求以及考核评估。

学习目标很好理解，就是省委和您认为我们广大干部不足的地方。

学习内容这一块，跟着学习目标走。各个地方可以在达成这个目标的基础上，按照各地的特殊情况予以增加，但不能删减。

学习方式分成两种，集中学习和重点培养。

集中学习就是把我们本来不定期学习的时间固定下来。比方说，每周一次的集体学习。

如果领导认为学习任务重，也可以临时增加固定学习的时间。

重点培养是对学习成绩优异的年轻干部，选进党校，进行专业系统的教育培训，是干部提拔的一个必要流程。

至于学习的阶段性任务以及学习考核的标准这一块，涉及到集体决策层面，我就不做汇报了。

余书记，提高党建工作的效能水平，对我来说，整体上就是这么一个思路。

肯定有不成熟的地方，请您批评！”

余书记听完刘广林的陈述之后，陷入了深长的沉思。

良久之后，车队已经开进了宜都市界，余书记这才停止了思考。

他伸出手，轻轻地扶在刘广林的肩膀上，用一种近乎感叹的声音说道：“新颖独特的视角，老到沉稳的手段，你真是政治奇才！

小刘啊！你的年纪是个硬伤。要是再大个哪怕是十岁都好，我都能找个理由把你调进省委。”

余书记

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