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马优达迎着语文老师的目光,拐了旁边人一把。
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师柏清醒了,煞有其事地顺着老师点头,低头才发现自己课本都没翻对,动手翻了两下等翻对了,忽地发现自己课本上多出许多密密麻麻的字。
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红红绿绿的,满是标识。
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这字…他和佘卫池做了近一年同桌,再熟悉不过了。
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趁着语文老师板书的间隙,他拿出手机发信息。
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[这什么?]配图是一张放在桌下的语文书。
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佘卫池这节是体育课,回得很快,[笔记。]
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[我当然知道是笔记,你的笔记怎么在我书上。]回完这段话,师柏甚至翻过书皮瞅了一眼名字。
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佘卫池答非所问,[你语文差在理解和作文上,作文我教你写。古文搭配着释义和理解背一背就好。]
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师柏莫名其妙被说了语文差。
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[嫌我笨?]
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[没有。]配文,猫猫不敢jpg。
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在老师转头前,师柏收起手机假装低头看书,看着看着脑子下意识理解出一段话,他皱眉接着读下去。
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佘卫池写的注释还挺好理解的。
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一眼就能知道整篇文的重点在哪里。
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台上老师干巴巴念叨的古文好像也没那么催眠了。
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接下来的两节课,师柏当堂课的每本书上都有佘卫池写的注释,有的是记号笔,有的是铅笔方
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