通过小金的视角观察那九个传送法阵里的符号,并告诉她,我认为这些符号代表1 - 9的数字,这九个法阵可能如同上下左右斜向相加都得15的九宫数格,现在关键是要确定每个符号代表哪个数字。
之后,我便看到苗苗在镜子里举着一张纸问我,她抄的符号对不对。我对照了她抄写的符号和法阵中的九个符号,确认无误。
苗苗告诉我,等她研究出结果会马上告知我,还叮嘱我现在千万别乱动。
我自然不会乱动,难得有这么个能“躺平”休息的机会。
仅仅过了一个时辰,苗苗就传来消息。她说问了大学的数学老师,文静也问了身边的一些人,综合各方结果,可以确定通过这些符号确实是代表的数字。他们是以数角的方法确定1 - 9数字对应的符号。那个像阿拉伯数字七的符号,他有一个角,所以确定数字为1。反着像大写的英文字母C的符号,它有两个角,所以确定数字为2。反着像大写的英文字母F的符号,所以确定数字为3。反着大写的英文字母E的符号,确定为4。小写英文字母b的符号,确定为5。6就是那个像阿拉伯数字6的符号,7是那个怪异的反着大写英文字母F和大写字母E相结合的图案,他其实更像是王字缺了一个短横。8是像阿拉伯数字八的符号,9则是比那个很像数字七的图案多一笔的符号。
我按照苗苗所说的真正去认真的数了那些符号里面所包含的角。果然是这个样子。
这跟我揣测的真是大相径庭。我暗自庆幸事情还是要多问有学问的人。不然知识不够。只是盲目的揣测。很容易让人误入歧途。也感觉到人还是尽可能多的接受高等教育。像苗苗,知识面广,脑子灵活,得出的结果还能得到老师和同学们的验证,所以才能这么快得出答案。要是同样的问题问跟我文化我的战友们,恐怕他们抓破脑袋也想不出。
现在,我终于把1 - 9都对应上了,是时候去试一试了。
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