第239章 脑子：？？？？？

乐创作者，也纷纷发表看法，高度赞扬江晨的创新精神。

“这首歌显然是江晨根据最近研讨会的内容创作的，充分展现了他对传统文化的理解和创新能力。”

“将古典与现代、雅俗共赏完美结合，江晨再次证明了他的音乐才华。”

“这不仅仅是一首歌，更是一堂生动的国学课。”

随着歌曲的继续，又一段生僻字组合出现。

“咄嗟 蹀躞 耄耋 饕餮

囹圄 蘡薁 觊觎 龃龉

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……”

这个时候，播放器弹幕里面，已经开始很少出现字的 评论了，直接开始打问号了。

“？？？？”

“？？？？？？？？”、

“？？？”

“人？？？”

“活否？”

“？？？？？？”

……

但是，似乎是明白观众们的想法，江晨“老师”的生僻字课依旧在继续。

“狖轭鼯轩 怙恶不悛

其靁虺虺 腌臢孑孓

陟罚臧否 针砭时弊

鳞次栉比 一张一翕

……”

江晨巧妙地将这些生僻字进行组合，不仅押韵工整，还朗朗上口，易于传唱。

他的声音时而高亢，时而低沉，仿佛在用声音描绘一幅古色古香的画卷。

但是，对于初次听这个的网友们，是一种折磨。

“这辈子第一次看着歌词听不懂歌词……”

“炸了炸了！”

“脑子：？？？”

“脑瓜子嗡嗡的！”

当然，这种创新手法很快也引发了网友们更多的讨论。

有人惊喜于这种前所未有的表现形式。

“太有意思了，听着听着就想去查字典。”

“这歌简直是汉字的狂欢，太有文化底蕴了。”

“江晨这是要把我们的语文成绩都拉上去啊！”

也有人对这种做法表示疑虑。

“整首歌都是生僻字吗？这样听起来会不会太累了？”

“用生僻字代替歌词，是不是有点为了炫技？”

“我怕我听完这首歌，以后看别的歌词都觉得太简单了。”

支持者们则为江晨辩护。

“这哪是

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